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Por lo que se refiere al modo de corregir las equivocaciones

— ¿Sé corregir sin reñir, de modo que los hijos, los alumnos, etc., no se inhiban, ni dejen de actuar por temor a equivocarse?

— ¿Evito al máximo las reprensiones cuando no son necesarias?

— Cuándo me veo obligado a hacer una corrección a una persona joven -un hijo, un alumno, etc.-, ¿esa reprensión es fruto de mi oración? ¿La hago con serenidad? ¿La persona que la recibe se queda animada? ¿Procuro curar las heridas sin dejar cicatrices?

— ¿Me dejo llevar por impulsos humanos (“este hijo mío se va a enterar”)?

— ¿Sé conjugar la exigencia con la cordialidad, con el buen humor, con la simpatía?

— ¿Evito las simpatías y las antipatías, los personalismos?

— ¿Hago manifestaciones externas de desaliento en mi tarea formativa (hijo mío, ya no sé qué hacer contigo, eres un desastre)?

El corazón en Cristo

El cristiano desea poner su corazón en Cristo; identificar sus sentimientos con los del Corazón de Cristo. Para eso debe aprender primero a educar sus propios sentimientos

  • El cristiano busca identificar sus sentimientos con los sentimientos del Corazón de Cristo. El Compendio del Catecismo, 93, explica el sentido de la devoción al Corazón de Jesús: “Cristo nos ha conocido y amado con un corazón humano. Su corazón traspasado por nuestra salvación es el símbolo del amor infinito que Él tiene al Padre y a cada uno de los hombres”.

Hay diversos tipos de sentimientos:

  • Ante un bien: amor (simpatía, estima, admiración), deseo, gozo.
  • Ante un mal: odio (antipatía, repugnancia, fastidio), aversión (huída), tristeza.
  • Ante un bien difícil de alcanzar: esperanza, desesperación.
  • Ante un mal difícil de superar: temor, audacia, ira.